RADOSZA'S RINGS ^TM

Vergnűgen, Lernen, nutzbares Wissen

Wir bitten die Eltern, dieses Gerät erst dann in Kinderhände zu geben, wenn sie dessen Benutzung gelernt haben!
Lősen sie mit den Vorschulkindern nur solche Beispiele, deren Elemente die Kinder schon kennen (Farbe, Obst und soweiter) und sie sollten schon über die nőtige Erfahrung zum Auslegen verfügen!

Der Radosza-Ring für Vorschulkinder ist für 5-7 jährige entwickelt ein Lehrmittel zur Entwicklung der Auffassungsgabe und Logik.
Farben, Flächenfiguren, Märchenwesen, Pflanzen, Tiere und andere Abbildungen werden in angegebener Reihenfolge ausgelegt.
Das logische Denken, Weitsichtigkeit, Gedächtnis, Kombinations-und Konzentrationsfähigkeit, Fingerfertigkeit, sowie Feinmotorik werden gefördert.
Durch seine Benutzung wird dabei geholfen Richtungen zu erlernen und es wird zur Aufstellung von Regeln beigetragen. Diejenigen, die bereits im Vorschulalter mit diesem Spiel űben, haben es in der Schule leichter beim Erlernen von Lesen und Schreiben.
Das Spiel fördert auch solche Fertigkeiten und Fähigkeiten, die durch die meisten Videospiele nicht gefördert werden. Man kann es zu Hause als auch im Kindergarten benutzen. Es ist zur Aufgabenlősung bei Beschäftigungen als auch bei Gruppenwettkämpfen geeignet.

Durch dieses Spiel werden Übungen, die ansonsten langweilig sind spielerisch und beliebt.
Der Radosza-Ring ist zusammenklappbar, er wird in fixierter Form oder als Videospiel für verschiedene Altersgruppen hergestellt. Für 5-7 jährige wird der Vorschulring, für Grundschulkinder der Schreib- und Rechenring empfohlen.
Für Blinde wurde der Tastring entwickelt.
Als Unterichtshilfe für andere Fächer werden ebenfalls Ringe hergestellt, ebenso für Werbeziele werden diese Geräte an einzelne Auftraggeber, Betriebe und Behörden vertrieben.

Im Allgemeinen besteht das Gerät aus zwei Ringen, oder aber aus einer kreisförmingen Schiene (in einer anderen Ausführung kann es aber aus mehr als zwei Ringen bestehen).
Auf diesen bewegen sich Schiebeelemente, auf die Farben, Abbildungen oder andere Zeichen angebracht sind. Von den beiden Ringen ist der der Waagerechte, auf dem sich die Abbildungen nebeneinander befinden (Z.B. Apfel, daneben Katze, daneben Birne usw.).

Der senkrechte Ring ist der, auf dem die Figuren untereinander zu finden sind. Auf dem Bereich des waagerechten Ringes kann man die Schiebeelemente nach links oder nach rechts schieben. Dieser wird von einem senkrechten Laufring gekreuzt, auf dem man die Schiebeelemente nach oben oder nach unten schieben kann, aber nur die gesamte Reihe.
Der Durschschnitt der beiden Ringe ist nicht gleich, deshalb kreuzen sie sich nur an einem Punkt und so können die Zeichen der Schiebeelemente auf dem Rundbogen während des Schiebens nicht auf die Seite oder auf den Kopf fallen. Am Schnittpunkt können die Schiebeelemente die Richtung wechseln, nach oben, unten, links oder rechts.
Die Kinder müssen die Aufgabe in der waagerrechten Reihe von links nach rechts auslegen. Zum Beispiel: Grün, Birne, Katze, rot.

Grün und der rot kommt deshalb an den Anfang und an das Ende einer Operation, um die ausgelegte Aufgabenreihe von den anderen Abbildungen zu trennen. Grün bedeutet Aufgabenbeginnn und rot Aufgabenende.

Es ist empfehlenswert für Eltern und Erzieher, die Übungen zuerst gemeinsam mit den Kindern vorzunehmen.
Zeigen Sie ihnen, was im Laufe einer Aufgabenauslegung gemacht wird. Die Auslegung der Aufgaben wird langsam erweitert und erschwert!

Beispiele:

Aufgaben mit Schwierigkeitsgrad 1.:
Lösen Sie die ersten Aufgaben mit den Kindern zusammen!
Sagen Sie Ihnen, was sie machen müssen!

„Schieben wir zusammen bis zur Kreuzung, oder legen das gelbe Rechteck aus! Dazu müssen wir gelb zuerst suchen! Wir drehen den Ring solange, bis wir ihn gefunden haben…..hier ist er!
Jetz schieben wir zur Kreuzung! Wo ist die Kreuzung? Ja dort. So jetzt schiebe gelb in die Kreuzung!
Jetzt lege das blaue Rechteck alleine aus! Jetzt die Katze! Und nun das Herz! Usw.
So, für heute ist es genug.”

Schwierigkeitsgrad 2:
Auch diese Aufgaben machen wir mit den Kindern zusammen! Sagen Sie ihnen, was sie zu machen haben.
„Bis jetzt haben wir nur ein Element ausgelegt, wie zum Beispiel das Herz, erinnerst du dich? Das Herz. Jetzt werden wir zwei Elemente nebeneinander auslegen. Aber es ist nicht egal, in welcher Reihenfolge wir sie nebeneinander schieben. Wir legen zum Beispiel grün aus, daneben rot. Daneben! Nicht darunter, nicht darüber sondern daneben!
Zuerst schieben wir grün an seinen

Platz, danach scheiben wir rot daneben. Suchen wir grün! Hier ist er!
Schieben wir ihn auf die Kreuzung! So ist gut. Den roten können wir nicht auf die Kreuzung schieben, denn dort ist ja grün. Deshalb schieben wir den grünen eine Stelle nach links!
Zeig deine linke Hand! Richtig! Also, wo ist links? Ja, dort!
Dorthin schieben wir jetzt grün, und den roten schieben wir daneben!
Wenn wir eine Aufgabe auslegen, müssen wir das immer von links nach rechts!
Jetzt legen wir gelb und blau nebeneinander aus!

Lege jetzt alleine die Aufgabe Katze, Auto aus!
Lege den Apfel, die blaue Rechteckaufgabe aus!

Schwierigkeitsgrad 3:
Sagen wir laut, was wir machen!

Von jetzt an muss jede auszulegende Aufgabe zwischen grün und den rot ausgelegt werden! Die Birne muss zum Beispiel so auf die Kreuzung geschoben werden, erst grün, dann die Birne, danach rot.
Grün zeigt an, dass die Aufgabe dort beginnt, rot zeigt das Ende der Aufgabe an. Sieh nur wie viele Farben, Früchte, Abbildungen, Tiere und andere Figuren es auf dem Ring gibt.
Wenn wir nicht mit grün beginnen würden und mit rot enden würden, wüssten wir nicht wo die Operation beginnt und wo sie endet.
Also legen wir zuerst grün aus, jetzt Birne, rot! Wir beginnen mit grün! Wir schieben ihn auf die Kreuzung!

So, ist gut! Von hier aus können wir die Elemente in vier Richtungen schieben: also grün nach oben, nach unten, nach links, nach rechts, ebenso die anderen Elemente.
Man kann entweder die gesamte waagerechte Reihe oder die senkrechte Reihe schieben.
Siehst du? Nur die eine Reihe oder die andere Reihe, aber einzeln eine Farbe oder eine Frucht, das geht nicht!

So jetzt sage ich die Aufgabe noch einmal:
Grün, Birne, rot. Diese drei Elemente müssen in der Reihenfolge von Links nach rechts – grün, Birne, rot. – nebeneinander geschoben werden. Den grünen schiebe ich auf die Kreuzung, dann schiebe ich ihn eine Stelle nach links (mit der gesamten waagerechten Reihe). Danach schiebe ich die Birne auf die Kreuzung, neben den grünen, auch sie wird eine stelle nach links geschoben (mit der gesamten waagerechten Reihe) Zum Schluss schiebe ich den roten auf die Kreuzung.

Jetz habe ich die Aufgabe ausgelegt: grün, Birne, rot. Der rote muss deshalb an das Ende geschoben werden, damit man weiss, dass die Aufgabe fertig ist.
Erinnerrst du dich, wenn du am Fussgängerüberwg stehst, bei welcher Farbe du hinüber gehen darfst, und bei welcher Farbe du stehenbleiben musst?
Wir starten auch bei grün und bleiben bei rot stehen!”

Nun legen wir zusammen Katze, also grün, Katze, rot aus!
Womit beginnen wir? Mit dem grünen! Jetzt haben wir grün, dann Katze, dann rot ausgelegt.

Legen wir zusammen die Reihe grün, gelb, rot aus!
Lege alleine, grün, Schere, rot aus!
Lege grün, Pilz, rot!

Lege grün, ein Tier, rot aus!
Welches Tier wáhlst du? Den Schmetterling? Gut.
Wie geht die Aufgabe? Richtig. Grün, Schmetterling, rot.
Pass auf, wie viel Mal ich klatsche (2X). Wie viel Mal habe ich geklatscht? Richtig, zweimal! Dann lege nach dem grünen soviel Katzen aus.
Also, grün, Katze, Katze, rot!
Lege grün, Birne, Birne, rot aus! Usw.

4. Stufe
Lege grün Birne, Birne, Birne, rot aus!
Lege grün, Katze, Kamm, rot aus!
Achte auf die Reihenfolge! Also grün, Katze, Kamm, rot. Usw.

5. Stufe
Lege grün, Katze, Katze, Becher, Apfel, Apfel, rot!

6. Stufe
Wie viel muss man zu zwei Katzen dazugeben, damit es drei Katzen werden.
2 Katzen + 1 Katze = 3 Katzen. Lege zwischen grün und rot 3 Katzen.
Also grün, Katze, Katze, Katze rot!

7. Stufe
Teile die Früchte und die Tiere auf! Auf dem einen Ring sollen hauptsächlich Tiere sein!

8. Stufe
Der Vorschulpedagoge vermischt die Bilder. Grün, Dreieck, Rechteck, Apfel, rot. Finde heraus, welche Abbildung nicht in die Reihe passt! Welche ist das Kuckucksei?
Lege die richtige Reienfolge aus! (Auslassung der falschen Abbildung)

9. Stufe
Das Kind bestimmtl laut eine Reihenfolge. Zum Beispiel grün, Katze, Birne, rot, und dreht sich weg.
Der Erzieher lässt von einem anderen Kind die Abbildungen in einer anderen Reihenfolge auslegen, das erste Kind dreht sich wieder zurück und ordnet die Bilder in die richtige Reihenfolge.

10. Stufe
Lege nach Hören Abbildungen aus! Grün, Dreieck, Recteck, Quadrat, rot! Welhes ist das volle Dreieck, und welches das leere?
Welches ist der Halbkreis? Usw.

11. Stufe
Von den sich auf dem Ring befindenden Bildern stellen wir Karten her. Der Erzieher legt eine Reihe aus, zum Beispiel grün, Lochdreieck, Halbkreis, rot.
Nachdem das Kind das gesehen hat, dreht es das Bild um, nun muss es die gesehene Reihe auf den waagerechten Ring aus dem Gedächtnis auslegen.
Geeignet auch für Wettkampfspiele.

12. Stufe
Lege nach grün die Abbildung oder die Frucht aus, welches ich auf deinen Rücken gezeichnet habe.
Die Aufgabe kann erschwert werden, indem wir mit den Kindern besprechen , dass das grüne Rechteck auf den Schnittpunkt gelegt wird und nach rechts und nach unten das Zeichen auslegt wird das auf den Rücken gezeichnet wurde.

13. Stufe
Auslegen der Auflősung von Textaufgaben und passenden Fragen.

14. Stufe
Wer kann die Aufgabe als erster richtig auslegen? Die Erzieherin gibt mehreren Kindern mit gleichen Fähigkeiten die gleiche Aufgabe.
Wer die Fähigkeit zum Wettkampf noch nicht hat , kann weiter üben. In diesem Spiel gibt es keine Verlierer. Nur der verliert, der noch nicht genügend gespielt hat.